PLAN PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIANO OSPINA RODRÍGUEZ 

PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA.

Ma. Victoria Delgado Sepúlveda 

SEMESTRE: I       P.F.C

 PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

 ¿De qué manera los procesos de lectura y escritura favorecen el desempeño laboral, ético y ciudadano en los maestros en formación de la Escuela Normal Superior Mariano Ospina Rodríguez?

2    COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

• COGNITIVAS:

-Reconozco  el proceso e intención comunicativa de las diversas expresiones orales o escritas

-Reconozco  los elementos del proceso comunicativo en las acciones cotidianas como instrumentos para mejorar mis relaciones interpersonales.

-Utilizo  las funciones del lenguaje en mi vida cotidiana y académica. 

-Utilizo el dialogo y la argumentación para superar enfrentamientos y posiciones antagónicas. 

• ACTITUDINAL:

-Argumento  en forma oral y escrita, acerca de temas y problemáticas que puedan ser objeto de intolerancia, segregación, señalamientos, etc.

• PROCEDIMENTALES:

-Produzco  ensayos de carácter argumentativo en los que desarrollo mis ideas con rigor y atendiendo a las características propias del género

-Leo textos literarios de diversa índole, género, temática y origen.

-Desarrollo  procesos de autocontrol y corrección lingüística en mi producción de textos orales y escritos.

-Aplico en el campo pedagógico casos reales tomados de los ambientes educativos.

• CIUDADANAS:

-Me comunico, entiendo y comprendo las situaciones en que se encuentren los demás, respetando sus puntos de vista.

-Participo en la vida política cívica y comunitaria de mi país.

• LABORALES:

-Me  desempeño productivamente en escenarios laborales, usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones asegurando  la calidad de las labores realizadas.

• INVESTIGATIVAS:

-Realizo investigaciones e indago sobre la situación de los procesos de lectura y escritura en el contexto local e   institucional. 

-Sistematizo y proceso información referida a los procesos  y experiencias obtenidos durante mi proceso de aprendizaje.

 CONTENIDOS A DESARROLLAR:

-Lectura y escritura con sentido y significado

-Reglas  de la acentuación.

-Partición de palabras al final del renglón.

-Uso de los signos de puntuación.

-Reglas para el uso de las grafías:

       B y V; S, C, Z y X.

-Homófonos de las grafías:

        B y V; S, C, Z y X

-Intención comunicativa.

-Partición de palabras.

-Diptongo, triptongo, hiato.

-Cohesión y coherencia.

-Funciones del lenguaje.

-El mapa conceptual, el mapa mental, el cuadro sinóptico…

-Propiedades  de la redacción.

-Prototipos  textuales de la redacción:

• Protocolo.
• Reseña.
• Exposición.
• Argumentación.

-Expresión oral.

 -Comprensión e interpretación textual.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO:

-Relaciono el significado de los textos que leo, con mi contexto, no sólo en lo social, sino en lo político y cultural.

-Las normas ortográficas, al igual que la cohesión y la coherencia, las aplico en la construcción de textos.

-Analizo y reconozco la intención comunicativa de los textos, a través de la lectura de diferentes tipos de textos.

-Los signos de puntuación los empleo en mis construcciones escritas.

-La diferencia sociocultural de mi región la respeto y valoro como  parte fundamental de mis raíces

-Los mapas conceptuales, mentales y el cuadro sinóptico son empleados en el resumen y repaso de diferentes temas vistos.

-La producción textual, la evidencio a partir de la construcción de ensayos desarrollando mis ideas con rigor y respetando la estructura y características del mismo.

-Aplico  la cohesión, la  coherencia y la corrección lingüística,  las en la  producción de diferentes construcciones textuales.

-La escucha y el respeto los analizo y aplico en las conversaciones que entable con mis compañeros.